Παιδαγωγικές αρχές ανάπτυξης εκπαιδευτικού λογισμικού στην Οδύσσεια

Διερευνητική μάθηση (exploratory learning). Ενισχύει την ανάπτυξη κριτικού πνεύματος, ικανότητας επίλυσης προβλημάτων, φαντασίας και ικανοτήτων δόμησης της γνώσης, δημιουργικότητας, παραγωγικότητας, αναζήτησης, ανάλυσης και έκθεσης πληροφοριών. Οι προς διδασκαλία έννοιες δεν προσφέρονται ως "εξ αποκαλύψεως" αλήθειες. Οι μαθητές δεν λειτουργούν ως παθητικοί δέκτες της έτοιμης γνώσης, αλλά συμμετέχουν οι ίδιοι στην οικοδόμηση γνωστικών δομών. Ο μαθητής προκαλείται να συμμετέχει ενεργά, να κάνει εικασίες, να τις ελέγχει, να εξάγει τα δικά του συμπεράσματα, να ανακαλύπτει, να μαθαίνει από τα λάθη του ενώ μαθαίνει πώς να μαθαίνει.

Διαθεματική προσέγγιση (interdisciplinary approach). Εξετάζοντας μια έννοια υπό το πρίσμα πολλών διαφορετικών γνωστικών αντικειμένων ή επιστημών συμβάλλει καταλυτικά στην πολύπλευρη θεώρηση και τη βαθύτερη κατανόηση της έννοιας αυτής και του πλαισίου της ενώ ενισχύει την ανάπτυξη κριτικής, αναλυτικής και συνθετικής σκέψης.

Συνεργατική μάθηση (cooperative learning). Ενισχύει την ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων, ικανοτήτων δόμησης της συνεργασίας, αναζήτησης, ανάλυσης, έκφρασης και ανταλλαγής απόψεων και ιδεών αποκτώντας τόσο προσωπικό όσο και συλλογικό νόημα για τους μαθητές σε πλαίσιο ενεργητικής κοινωνικής δραστηριότητας. Ενθαρρύνει την ανάπτυξη διαλογικής σχέσης μεταξύ των συμμετεχόντων με αυξανόμενο βαθμό προσωπικής και συλλογικής ευθύνης διαμορφώνοντας δημοκρατικό ήθος.